自分も相手も大切にするアサーション

自分も相手も大切にするアサーション　　　（担当；Ｊａｍ）

１，アサーションとは何か

　あるアメリカの心理学者は人間関係の持ち方には大きく分けて３つのタイプがあると言っています。第１は自分のことだけ考えて他者を踏みにじるやり方（攻撃的・aggressive），第２は自分よりも他者を常に優先にし，自分のことを後回しにするやりかた（非主張的・non-assertive），第３は自分のことをまず考えるが他者をも配慮するやりかた（assertive)

です。アサーションとはこの３つの中では第３のやりかたのことを言います。アサーションのことを自己主張と訳すことが多いのですが，人間関係を失ってしまうような攻撃的な自己主張とは違います。

２，なぜアサーションが求められているのか

　日本には昔から，「以心伝心」「あうんの呼吸」「察し合い」など，ことさら自己を表現しなくても理解し合える関係よしとするところがあります。しかし，このことがマイナス作用を及ぼすこともあります。言いたいことを相手に直接言わないで内に秘めてしまい，エネルギーダウンにつながっている子供をみたことはありませんか？また，自分の言いたいことを相手のことを考えずに言ってしまってまわりに迷惑をかけている子供を見たことはありませんか？自分を大切にする子供は他人も大切にする事ができると考えます。子供たちが，自分も相手も大切にするコミュニケーションを身に付けることは「いじめ」や「不登校」に対して一つの風穴になるだろうと考えます。　

３，アサーショングループワークの実際

自分も相手も大切にする学級づくり「さわやかさんワーク」

実施期間　平成１３年１月３０日～平成１３年３月６日

実施学年　６年２組　３４名　（男１５名　女２１名）

回	月　日	実施ワーク名	時間	内容とねらい
１	１月３０日	さわやかさんワーク１「３つの話し方」	学活／45分	＜内容＞シナリオ「３つの話し方」を読み，ワークシートに記入する。＜ねらい＞話し方はアサーション理論から考えると３つに分けられることを知る。そしてその話し方は対人関係に大いに影響を及ぼすことについて理解する。
２	２月６日	さわやかさんワーク２「あなたのさわやかさんチェック」	学活／ 45分	＜内容＞「３つの話し方」をふり返る。さわやかさんチェックリストで自分のさわやかさん度をチェックする。＜ねらい＞自分の話し方についてその傾向や特徴に気付く。

３	２月１３日	さわやかさんワーク３「さわやかさんで言ってみよう」	学活／ 45分	＜内容＞漫画を使って「さわやかさん」のせりふ作りをする。＜ねらい＞グループでさわやかさんのせりふを考え，ロールプレイングを体験することにより，その人なり，そのグループなりの「さわやかさん」の言い方を工夫することができる。
４	２月２０日	さわやかさんワーク４「さわやかさんで言ってみようⅡ」	学活／ 45分	＜内容＞普段なかなか「さわやかさん」になれない場面について考え，その場面に対する受け答えをせりふ形式で考える。＜ねらい＞さわやかさんのせりふを考えることによって自分の生活をふり返り，これからの生活に生かそうとする。
５	２月２７日	さわやかさんワーク５「自分について書いてみよう」	学活／ 45分	＜内容＞「自分について書いてみよう」というワークシートを記入する。＜ねらい＞ワークシートの記入により，改めて自分について考え，じぶんらしさに気付いたり，理解を深めたりする。
６	３月６日	さわやかさんワーク６「インタビューゲーム」	朝自習／ 20分	＜内容＞ワークシートをもとに学級の友達と積極的にやりとりしてみる。（質問する，質問に答える，耳を傾ける，人と知り合う，仲良くなるなど）＜ねらい＞それぞれの個性や特徴を大切に受け止め，違いを大切にすることができるようにする。

　※このあと，「別れの花束　○○小　６の２バージョン」を行った。

４，エクササイズ（別紙）

　　ロールプレイ「さわやかさんで言ってみよう」

＜参考・引用文献＞

「子どものためのアサーショングループワーク」園田雅代・中釜洋子著　2000　金子書房

「アサーショントレーニング」平木典子著1993　金子書房

「言いたいことがきちんと伝わる５０のレッスン」平木典子著2000　大和出版

３	２月１３日	さわやかさんワーク３「さわやかさんで言ってみよう」	学活／ 45分	＜内容＞漫画を使って「さわやかさん」のせりふ作りをする。＜ねらい＞グループでさわやかさんのせりふを考え，ロールプレイングを体験することにより，その人なり，そのグループなりの「さわやかさん」の言い方を工夫することができる。
４	２月２０日	さわやかさんワーク４「さわやかさんで言ってみようⅡ」	学活／ 45分	＜内容＞普段なかなか「さわやかさん」になれない場面について考え，その場面に対する受け答えをせりふ形式で考える。＜ねらい＞さわやかさんのせりふを考えることによって自分の生活をふり返り，これからの生活に生かそうとする。
５	２月２７日	さわやかさんワーク５「自分について書いてみよう」	学活／ 45分	＜内容＞「自分について書いてみよう」というワークシートを記入する。＜ねらい＞ワークシートの記入により，改めて自分について考え，じぶんらしさに気付いたり，理解を深めたりする。
６	３月６日	さわやかさんワーク６「インタビューゲーム」	朝自習／ 20分	＜内容＞ワークシートをもとに学級の友達と積極的にやりとりしてみる。（質問する，質問に答える，耳を傾ける，人と知り合う，仲良くなるなど）＜ねらい＞それぞれの個性や特徴を大切に受け止め，違いを大切にすることができるようにする。