種類

自己理解・他者理解

活動

・ワークを通して、自分の知っている自分、他人の知っている自分を理解する。

ねらい

・自分の良い面を気づく。

・他者の良い面に気づく。

・自己イメージと他者のイメージの違いについて考える。

準備

ジョハリスライド・サイレントスライド・サイコロスライド・サイコロボード・ワークシート

過程

指導内容

指導上の留意点

展開１

3分

展開２

20分

展開２

20分

展開３

５分

展開４

５分

１．本時のねらいを説明する。

＊簡単なワークをしてから、ジョハリの窓をする。ここでは、サイレントピクチャーとサイコロトークを説明する。

２、サイレント・ピクチャー

�@5人組を作る。

�Aグループに4つ切り画用紙１枚とクレヨン１組を配布する。

�Bルールを説明する。

・１人20秒で順番に絵を描く。

・黙って作業する。

�Cワークを開始する。

　・3周回す。

�D何を書こうとしたか、順番に話させる。

�E時間があれば、ｸﾞループで話し合って、絵のタイトルを決める。

�F時間があれば、全体に発表する。

２．サイコロトーク

�@サイコロトークボードとサイコロを配布する。

�Aルールを説明する。

・順番を決める。

・サイコロを振る。

・止まったマスの質問に答える。話したくなければパスも認める。

・ちょうどでなくてもゴールできる。　

・ゴールしたら感想を話す。

�Bワークを開始する。

３．ジョハリの窓の説明

�@ワークシートを配布する。

�A名前を書かせる。

�B４つの窓の説明をする。

�C簡単なクイズで４つの窓の特徴を確認する。

�D「開かれた窓」の広げ方を説明する。

４．自他評価

�@「ポジティブワード」の一番右の列に、今日のワークや普段の自分に当てはまる言葉を7〜10個選んで真○をつけさせる。

�Aその列の左で折らせて、自分の評価が隠れるようにする。

�Bシートを右回りに回して、その名前の人の、今日のワークや普段の様子彼当てはまると思う言葉を５〜７つ選んで○を付けさせる。

�Eシートが元の人の所に戻れば終了する。

５．私のジョハリの窓

�@「ポジティブワード」の言葉を、それぞれの窓に分類して記入させる

・「開かれた窓」は、自分も〇を付け、他人も、○を付けた言葉。

・「気づいていない窓」は、自分は○を付けてないが他人が○を付けた言葉。

・「隠している窓」は、自分は○を付けたが。他人は○を付けていない言葉。

・「未知の窓」は、残ったもの。自分も他人も○を付けていない言葉

�A「私のジョハリの窓」を見て考えたことを書かせる。

�@  ５人組ができない場合は6人組でもよい。

�B  黙って作業することを徹底させる。

�C時間は教師が計り、一斉に行う。

�G時間が来れば途中でも終了する。

�@  自己肯定感が低い人も最低5個は〇をつけさせる。

�A  自分の評価を見られないようにする。

�Bワークの中での印象だけでなく、日常生活での印象を加えてもよい。