舞姫　14

導入　《一時間》
　あらすじを身の上相談風にまとめた、主人公はどうするべきかを考える。

１．【指】「仕事か恋愛か」を配布する。
２．【Ｗ】補足しながら読み、仕事か恋愛かを選択し、その理由を５分間で書かせる。
　・自分ならどうするかでなく、超エリートであるＴならどうするべきか考えて選択する。
　・机間巡視しながら、書くように促す。
３．【交】４人組になって、どちらを選んだか、その理由を話す。
４．【交】チームの決定と理由をボードに書かせて提示させる。
５．【説】教科書を開かせ、これが「舞姫」の前半のあらすじであることを説明する。
　・「舞姫」は擬古文で書かれていて読みにくいが、内容的には現代的なテーマを取り上　　げている。
　・いずれの場合でも、明治中期の日本と現在の日本では、国が置かれている状況も人の　　考え方も違う。その点を考慮しながら考えさせる。
　・仕事か恋愛かを考えると同時に、明治の日本や日本人が何を考えていたかを学習する　　ことを目的に、授業を進めることを予告する。

６．【指】小段落番号をつけさせる。
　・１〜72。

７．第一段落（１〜３）の概要を板書する。
【板】
  ・明治時代の中頃。
　・五年前に、ドイツに留学した。
　・今は、日本へ帰国する船の中にいる。
　・「人知らぬ恨み」に悩んでいる。
　・恨みの概略を書く。＝『舞姫』

８．【指】漫画を配布する。

第二段（４余は幼き〜８ひと月ふた月）　《一時間》

豊太郎の生い立ちと留学直後の様子
  母の存在の大きさ、その期待に答えようとする豊太郎が所動的器械的な性格を形成する生い立ちと行動を追う。

１．【指】「学習プリント第二段」を配布し、宿題にする。
２．【確】漢字の読みを確認する。
　荒み　　某省　　殊　　興さん　　模糊　　色沢　　菩提樹　　大道髪のごとき　　臨める　　楼閣　　凱旋　　神女　　謁　　暇
３．【確】語句の確認をする。
　・庭の訓へ＝家庭教育。
　・出仕＝官庁に勤めること。
　・覚え＝信任。
　・模糊＝ぼんやりしていてはっきりしないようす。
　・功名＝手柄をたてて有名になること。
　・検束＝自己規制。
　・楼閣＝高くて立派な構えの建物。
　・目睫の間＝極めて短い距離のこと。
　・うべなり＝いかにもその通りである。
　・あだなる＝無駄だ。
　・謁を通ず＝面会の取り次ぎを頼む。
４．【指】教師が音読する。
５．【Ｗ】４人組で「舞姫チェック」を解答させる。（１５分）
　　　・終わったチームから、○の数を黒板に書かせる。進行状況がわかる。
６．【説】「舞姫チェック」を解説しながら、訳す。
４1)主人公は幼い頃からスパルタ教育を受けた。○
2)主人公は母子家庭に育った。○
    ★男性中心社会であり、母子家庭は、現在以上に厳しい環境であった。
　　★母は、父親の遺志を継いで、太田家の名誉ためにすべてを犠牲にして育てた。
3)主人公は商人の家の子どもである。（武士）
　・藩校に行けるのは武士の子息だけ。
　4)主人公は大学の医学部に入学した。（法学部）
　5)主人公の名は、森林太郎である。（太田豊太郎）
　　・森林太郎は鴎外の本名。
6)トヨは藩校から大学までいつもナンバー１だった。○
  　★豊太郎も期待を裏切らず努力した。
　7)主人公は九人兄弟の四男である。（一人っ子）
　　★主人公は長男で一人息子であるので、太田家の跡取りとして、幼い頃から家の期待を一身に担って、超幼児英才教育を受けた。
　8)母にとっては自慢の息子であった。○
9)トヨは二十二歳で大学を卒業した。（十九歳）
　・当時も普通は二十二才で卒業。当時は飛び級が認められ、優秀なら進級できた。
  　★日本の最高学府である東京大学を最年少で首席で卒業するのであるから、同年代だけでなく３歳上の青年を含めて日本一優秀な青年であった。超エリートである。
　10)トヨは国家公務員になった。○
  　★当時の憧れの職業である上級国家公務員になった。
    ★日本のために働き、日本を動かすことができる、やりがいのある仕事であった。
　　★現在の安定志向ではなく、大きな志があった。
　11)トヨは親孝行である。○
　　★女手一つで育ててくれた母への恩返しである。
　12)トヨは官長のお気に入りだった。○
13)トヨが洋行の官命を受けたのは二十一歳の時であった。（二十二歳）
　・十九＋三。
14)トヨは家と自分の名誉の為に洋行した。○
15)その時、母親は四十九才だった。（五十過ぎ）
　16)トヨが洋行した先は、欧羅巴の新大都の巴里である。（ベルリン）
　　★官費留学生は最高の名誉であった。
　　★ドイツも後発国で、日本の目標であった。
    ★当時の女性の平均寿命は四十四才。今で言えば九〇才位の年令。洋行中に死ぬかも　　　しれない。
５17)トヨはぼんやりとした功名心と自己規制になれた勤勉さを持って洋行した。○
　18)トヨは美観に感動したが、仕事に専念した。○
６19)トヨは日本でドイツ語とロシア語をマスターしていた。（フランス語）
８20)トヨは半年後、仕事の合間に大学で政治学を学んだ。（一、二カ月後、法学）
　　★勉強好きである。

７．【説】板書しながら、まとめる。
　1)武士の家の一人子で、幼い頃から厳しい家庭教育を受けた。
　2)早くに父を失い、母の手一つで育てられた。
　3)学校では常に首席を通した。
　4)十九才で、大学法学部を卒業した。
　5)某省に就職して国家公務員になった。
  6)三年間、母を都に呼んで楽しい生活を送った。
　7)官長の評判がよく、ドイツに留学が決まる。
　　a)我が名と我が家の名誉のため。
　　b)五十才を越えた母を日本に残す。
　8)模糊たる功名の年と検束になれた勉強力で留学する。
　9)仕事に専念し、大学で法律を勉強する。

８．【Ｗ】４人組で、生い立ちからわかるトヨの性格を４つずつ挙げさせる。
　・根拠になった番号を書かせる。

第三段（９かくて三年〜13赤く白く）　《一時間》

自我の目覚め
　留学して３年後、豊太郎は二十五歳にして自我に目覚める。そして自由を勘違いして官長に反抗する。かといって羽目を外すことができず、留学生仲間とも付き合えない。母に育てられた性格が豊太郎を支配している。これらが今後の豊太郎に艱難をもたらす。
  自我の目覚めの前後の豊太郎の変化についてまとめる。所動的器械的人間から自由人間へ、法学から歴史文学へ、官長への反抗、そして母への疑問について、サラッと考える。

１．【指】「学習プリント第三段」を配布する。
２．【確】漢字の読みを確認する。
  褒むる　　雄飛　　瑣々　　紛々　　蔗を嚼む　　覆す　　猜疑　　嫉み　　合歓　　欺き　　顧みぬ　　縛せし　有為　　豪傑　　就かん　　疎き　　冤罪　　暫時　艱難　　閲し
３．【確】語句の確認をする。
　・好尚＝好み。
　・所動的＝受動的。
　・雄飛＝意気盛んに勇ましく活躍すること。
　・獄を断ずる＝判決を与える。
　・瑣々＝つまらない。
　・紛々＝ごたごたして複雑な
　・破竹のごとく＝勢いが激しく、押さえきれないこと。
　・庶を嚼む＝物事の面白みを感じるようになる。
　・猜疑＝疑ったりねたんだりすること。
　・讒誣＝事実を曲げ、他人を悪く言う。
　・かたくな＝頑固なこと。
　・有為＝才能があって役にたつこと。
　・冤罪＝おかしたおぼえのない罪。無実の罪。ぬれぎぬ。
　・暫時＝しばらくの間。すこしの間。
　・艱難＝困難なことに出あって苦しみなやむこと。つらく苦しいこと。
　・閲す＝体験する

４．【指】指名して音読させる。
５．【指】４人組で「舞姫チェック」を解答させる。（１５分）
　　　・終わったチームから、○の数を黒板に書かせる。進行状況がわかる。
６．【説】「舞姫チェック」を解説しながら、訳す。
９1)トヨは二十七才になった。（二十五才）
2)これまでのトヨは、父の遺言を守り、母の教えに従い、官長の期待に添う、能動的・器械的な人物であった。（受動的）
　3)「まことの我」が「我ならぬ我」を攻めるのは、自我の目覚めである。○
　　・今では３０歳代後半。働き盛りで、自我に目覚めるには遅く、危険である。
　4)トヨは、政治家にも外交官にも向いていないと思った。（法律家）
　5)母は、トヨをウォーキング・ディクショナリーに、官長は、ＷＡＬＫＩＮＧ−ＲＯ　ＰＰＯＵにしようとしていた。○
　　・西洋文明を取り入れる日本の動きを敏感に察知し、語学の力を付けようとした。
　　・自分の仕事に便利なように法律を勉強させた。
　6)トヨは、母に対して自分の意見を主張し、反抗するようになった。（官長）
　　・国家公務員は今も昔も上意下達の世界。
　　・豊太郎に反抗する権利はない。
　　・反抗することは免官につながる。
　7)トヨは政治や経済に興味を持つようになった。（歴史や文学）
　　・政治や経済は機械的な学問であり、歴史や文学は人間的な学問である。
108)官長は、独立した思想を持ったトヨを喜ばなかった。○
　　・自分の思う通りに動く有能な部下が必要なのであって、いくら有能でも自分の意見を主張する人物は有害である。これは今の官僚についても言える。
119)留学生仲間は、一緒にビールを飲んだり麻雀をしたりしないトヨを、頑固な人物だと　尊敬した。（ビリヤード・あざけり妬んだ）
　・留学生仲間は、私費の留学生。
　・金持ちの道楽息子が遊ぶために留学していることが多かった。
　10)学問や仕事に専念したのは、勇気があったからではなく、臆病だったからである。○
　　×かたくななる心と欲を制する力ではない。
　　○遊ぶ勇気がない。
　11)トヨは、故郷を出る時、自分は才能があり、豪傑だと信じていた。○
12)トヨが、神戸の港を出る時に笑っていたのは、本性の表れである。（横浜、泣いて）
13)トヨは、弱くふびんなる心は父に育てられたから生じたと思っている。（母）
　・責任転嫁している。
1314)ドイツで売春婦や道楽者と遊ばなかったのは、金がなかったからである。（勇気）
　　・一旦遊ぶと、流されてしまうことを恐れている。
　15)留学生仲間と遊ばなかったことが、無実の罪で苦しみを体験する原因になる。○

７．【説】板書しながら、まとめる。
　・三年後、二十七才。

我ならぬ我＝嘘の自分 まことの我＝本当の自分＝自我 ・父の遺言を守り、母や官長に忠実 ・所動的、器械的な人物 ・政治家、法律家を目指す ・母→生きた辞書 　官長→生きた法律 ・有為な人物、豪傑 ・官長に自分の意見を主張する ・歴史や文学に興味を持つ ・臆病＝弱くふびんなる心 　　↑責任転嫁 　母の手一つで育てられた

　　↓
　・地位が危うくなる
　　・官長に逆らい、評判が悪くなる
　　・留学生仲間とのつきあいが悪く、嘲られ妬まれる。

８．【指】漫画とハーレクインロマンスを配布する。

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