教材観
　
〇．あらすじ　　授業
　
　私とＫの生い立ちと、そのクロスする部分。私のポイントは、叔父に裏切られ人間不信に陥るが、奥さんとお嬢さんに接するうちに回復したこと。そして、奥さんやお嬢さんを「策略家」ではないかと疑っていること。Ｋのポイントは、強い信念の人であること。そして、私はＫにも同じように神経衰弱から回復してもらおうとしたが、行き過ぎて嫉妬していること。
　
１．房州旅行　　授業
　
　私は無理やりＫを旅に誘い出す。何をするでもなく、二人でゴロゴロしていくだけの旅である。私はＫといるだけでイライラして来る。神経衰弱から回復して学問や事業に自信を取り戻した点はよかったが、お嬢さんにも自信を持ち始めているとすれば、許せないと思った。私は発作的にＫを海に突き落としたらどうすると聞くと、Ｋはちょうどいいやってくれと言うぐらい落ち着きはらっている。
　Ｋと私は何でも話し合える仲であった。抽象的な恋愛論も交わしたりした。思い切ってお嬢さんのことを打ち明けて、Ｋの頭に柔らかい空気を吹き込んでやろうとも思った。しかし、いつもＫの固い雰囲気に跳ね返された。それはＫが女性に興味のない証拠であり安心する反面、劣等感に苛まれる。容姿も性格も男らしさも学力もＫの方が上である。そんなＫに敵わないと思うと再び不安になる。
　そんなある日、Ｋは私に「向上心のない者は馬鹿だ」と言う。私はお嬢さんに恋をしていることを指摘されたと思って、「人間らしさ」という言葉を使って弁解する。Ｋは自分にはまだ難行苦行が不足しているととらえる。
　
２．私とお嬢さんとＫ　　授業
　
　十一月の寒い雨の降る日、私が下宿に帰って来ると、Ｋの部屋の火鉢には火が燃えていたが、自分の部屋の火鉢は火種も尽きている。Ｋの部屋は火の用意がしてありさっきまで誰かがおり、私の部屋はもうすぐ帰ることがわかっていながら火の準備すらない。Ｋは私より遅く帰る日なのにおかしい。私が散歩に出ると、向こうからＫが帰って来る。水たまりの上を互いに身をかわしてすれ違うと、続いてお嬢さんがやって来る。私は水たまりに足を踏み込んで道を譲った。
　私はすぐに帰って、Ｋにお嬢さんと一所に出かけたのかと聞いたが、偶然出会ったという。お嬢さんに同じ質問をすると、嫌な笑い方をして当ててみろという。一所に出かけたのは明白だった。それ以上にお嬢さんの態度に腹が立った。無邪気なのか、ワザとしているのか。無邪気としたら私の嫉妬が感じさせているのであり、ワザととしたらお嬢さんの策略からくる技巧である。明らかなのは、お嬢さんのそうした態度はＫが来てから始まったことである。嫉妬は愛の裏面だから、お嬢さんを愛している証拠である。
　私は奥さんにお嬢さんをくれと談判しようと思った。しかし、Ｋが来る前は奥さんの策略かもしれないという疑念から、Ｋが来た後はお嬢さんはＫが好きなのではないかという疑念から断行できなかった。私は相思相愛でなければ結婚の意味がないと考えていた。その意味で、高尚な愛の理論家であり、迂遠な愛の実際家であった。また、直接お嬢さんに打ち明けなかったのは、日本の習慣として許されないし、お嬢さんも断りにくいだろうと思ったからである。
　
３．Ｋの告白　　授業
　
　正月、奥さんとお嬢さんは年始に出かけ、下宿には私とＫしかいない。こんなことは珍しい。Ｋはいつになくお嬢さんのことを話題にする。私は不思議に思った。そのことをＫに聞くと、Ｋは突然黙り、口元の肉が震え、重い言葉が出る前兆を示していた。
　その口から、お嬢さんに対する切ない恋が打ち明けられた。私は魔法棒のために一度に化石にされたよう、恐ろしさの塊、苦しさの塊になった。すぐに、先を越されたという人間らしい気分を取り戻して、しまったと思った。しかし、彼の告白は重くてのろい代わりに、容易なことでは動かせないという感じがあり、相手は自分より強いのだという恐怖の念で一杯で、何も言えなかった。ただ、その苦しさは私の顔に明白に表れていたはずだったが、Ｋは自分のことに一切を集中していくので、私の表情を気にする暇がなかった。
　めいめいの部屋に引き取った時、私の心もＫに打ち明けるべきだと思った。しかし、時機が遅れてしまったという気も起こった。さっきは不意打ちだった。今度襖を開けて突進してきたら取り戻そうと思っていた。しかし、襖に永遠に開かなかった。
　私はたまらなくなって散歩に出で、Ｋを姿を咀嚼しながらうろつく。Ｋはどうして私に打ち明けたのか、どうして恋がつのったのか、強いまじめなＫはどこに吹き飛ばされたのか。どう考えてもＫを動かすことはできず、Ｋが一種の魔物のように思えて気味悪かった。
　
４．Ｋの迷い　　授業
　
　ある日、図書館でＫの方から私に話しかける。私は、Ｋの胸に一物があって談判に来られたような気がして外に出る。
　Ｋは私を図書館から散歩に誘い出し、例の事件（お嬢さんへの恋）について口を切った。まだ、実際的な方面（お嬢さんや奥さんに告白する）には進んでいないようである。Ｋは「どう思う」と、恋愛の淵に陥った自分を私がどんな目で眺めているのかと私の意見を求めてきた。これは、平生のＫ（こうと信じたら一人でどんどん進んでいく度胸も勇気もある）とは明らかに違っていた。
　私は「この際なんで私の批評が必要なのか」と尋ねた。Ｋは「自分が弱い人間であるのが恥ずかしい」と悄然とした口調で言った。そして「迷っているから自分が自分でわからなくなってしまったので、君に公平な批評を求めるよりほかしかたがない」と言った。Ｋは私を公平な立場にいると信じている。私は迷うという意味を聞きただした。Ｋは進んでいいのか（お嬢さんに告白する）、退いていいか（お嬢さんを諦める）に迷っているのだと説明した。ここで私は一歩出て攻めの態勢に入り、「退こうと思えば退けるのか（お嬢さんを諦められるのか）」と聞いた。Ｋは言葉に詰まり、ただ「苦しい」とだけ言った。もし、お嬢さんのことでなければ、私はＫに都合の良い返事（お嬢さんに告白しろ）を与えたはずであった。それぐらいの美しい同情は持った人間だった。
　
５．Ｋの覚悟　　授業
　
　私は他流試合をしているようにＫを注視していた。Ｋは無防備で彼の要塞の地図をゆっくた眺めることができた。
　私は理想と現実の間を彷徨していたＫを一撃で倒す策略だけを考えていた。ここで、現実と理由の組み合わせは、1)お嬢さんに告白する−お嬢さんに告白できていない。2)お嬢さん諦め自分の道を進む−お嬢さんに恋をしてしまい諦められないの２つが考えられる。生徒の多くは1)だろうが、Ｋの性格を考えると2)が妥当だと思う。
　私はすぐにＫの虚につけ込んで、策略的に厳粛な態度を示し、「精神的に向上心のないものはばかだ」と言い放った。この言葉は、房州旅行の際に、お嬢さんへの恋に悩む私にＫが言った言葉であった。そこには同情というより侮蔑の気持ちが強かった。Ｋは精進という言葉が好きで、この言葉には、道のためには全てを犠牲にすべきものだという信条が込められていて、禁欲だけでなく、欲を離れた恋そのものも道の妨げになるのである。ここにＫの真摯な生き方があった。
　同じ言葉を、単なる復讐ではなく、それ以上の、Ｋの前に横たわる恋の行く手をふさぐために言った。Ｋの為に言えば、Ｋがせっかく積み上げた過去を今までどおり積み重ねようとしたのである。ただ、それが道に達しようが私には関係がなかった。ただ、私の利害（お嬢さんへの恋）と衝突さえしなければ良かった。要するに、単なる利己心の発現であった。
　Ｋは「僕はばかだ」と答えた。それは居直ったにしては力に乏しいものであった。
　私はＫを待ち伏せてだまし討ちにしようとしていた。狼が羊を狙うように、Ｋの正直で単純で善良な所に付け込んだ。
　Ｋは「その話（お嬢さんの話）はやめよう」と悲痛に言った。次に「やめてくれ」と頼むように言い直した。私は「（お嬢さんへの恋を）やめるだけの覚悟があるのか」と言った。Ｋが萎縮して小さくなったように感じて、私は安心した。するとＫは「覚悟？」「覚悟ならないこともない」と独り言のように夢の中の言葉のように言った。Ｋは文脈から切り離して「覚悟」と言う言葉を受け取っている。それは悲壮な決意という非常に強い意味のものになっている。Ｋの覚悟とは、私が思うようにお嬢さんをあきらめる覚悟なのか、逆に、お嬢さんに進む覚悟なのか。ここでＫの性格を考える必要がある。平生のＫからすると、お嬢さんへの恋にどんどん進んでいくことになる。彼の好きな精進という言葉からすると、道のためにはお嬢さんへの恋も全て犠牲にすることになる。
　
６．私の疑念　　授業
　
　上野から帰った晩、私は考える。Ｋには投げ出すことのできない尊い過去があった。養家からも実家からも勘当されてまで哲学を学んだ過去である。また、Ｋには現代人（明治の後期）の持たない強情と我慢もあった。その双方からＫが古い自分を投げ出して新しい方角へ走り出さない、Ｋはお嬢さんを諦めると、私は確信していた。
　しかし、深夜に間の襖が二尺程開いてＫが黒い影のように立っていた。Ｋは「もう寝たのか」と普段より落ち着いた声で言って、襖をぴたりと立てきった。
　翌朝、Ｋに確かめると、確かに襖を開けて名前を呼んだと言う。そして「近頃は熟睡できるのか」と尋ねた。学校へ行く道で私がさらに念を押すと、Ｋは「その話はもうやめよう」と注意するような口調で言った。
　ここで問題になるのは、なぜ襖を開けたのか。1)自殺するつもりだったのか、2)自殺する準備なのか、3)私にお嬢さんに進む決意を述べるためか。4)私に謝罪したかったのか。
4)の場合はＫが私もお嬢さんに恋していたことを気づいていたことになる。
　私の頭には、もう一度「覚悟」の２文字が抑え始めた。Ｋの性格は一般的に果断に富んでおり、この事件（お嬢さんへの恋）においてだけ例外的に優柔になったのだと私は解釈していた。しかし、果断に富んだ性格をお嬢さんへの恋にも発揮するというのが「覚悟」の意味ではなかったかと考え直す。それが正しかったのかはわからない。
　
７．私の告白　　授業
　
　私は最後の決断（奥さんにお嬢さんをくれと談判すること）をした。Ｋより先にＫの知らない間に事を運ばなければならない。一週間後、仮病を使ってその機会を作った。
　私はＫが先手を打ってないか確認したが、ない事がわかった。Ｋの打ち明け話は奥さんに内緒にした。そして突然「奥さん、お嬢さんを私に下さい」と談判する。奥さんよく考えたのかと念を押した後、「よござんす。差し上げましょう」と男のようにはきはきと言った。父親のない子を宜しく頼むと、他に何の条件も出さなかった。
　そして本人の意向すら確かめる必要はないと明言した。本人も承知しているとのことであった。つまり、奥さんとお嬢さんの間では話はできていたのである。と言う目で見ると、お嬢さんのＫに対する親切な態度も私の気を引く策略であったかもしれない。
　とにかくこの時、私の未来の運命は定められた。私はできるだけ早くお嬢さん伝えてほしいと頼む。
　
８．私の良心　　授業
　
　私はさっきの奥さんの記憶と、お嬢さんのうちへ帰ってからの想像で一杯で、散歩をしていた。その間、Ｋのことは全く考えなかった。そしてＫの部屋を抜ける瞬間にＫに対する良心が復活した。もしＫと二人きりなら謝っただろうが、奥に人がいる。体面を気にする私にとってそれはできなかった。
　私とＫと奥さんの３人で鉛のような夕食をとった。さすがにお嬢さんは同席しない。私はＫの前で奥さんの口から私とお嬢さんのことを話されてはたまらないとヒヤヒヤしていた。部屋に帰ってＫへの弁解を考えたが、どれも不十分であった。
　私にＫになんとか事態を告げようと考えたが、倫理的に否を自認している私には至難の業であった。
　奥さんに頼んで私のいない間にありのままを告げてもらっても、面目がないのは変わりない。こしらえごとを話してもらおうとすれば、理由を話さねばならず自分の弱点をさらすことになる。結婚する前から恋人の信用を失うことは耐えられない。
　私は、正しい道（Ｋに謝罪する）を歩くつもりで、足を滑らせた（自分の体面のためにその機会を逸した）馬鹿者、狡猾な男であった。その事に気づいているのは、天と私の心だけである。私は滑ったことを隠したがる（Ｋに真実を告げて謝る）と同時に、前に出ずにはいられなかった（お嬢さんとの結婚話を進める）。
　五、六日後、奥さんがＫに私とお嬢さんの結婚を告げたことがわかった。その時Ｋは最も落ち着いた驚きで迎えたらしい。「そうですか」と一言だけ言い、席を立つ時に「結婚はいつですか」「何かお祝いをあげたいが、私には金がないからあげることができません」と言った。Ｋは落ち着いていたのは、1)動揺したが平静を装ったのか、2)お嬢さんのことはあきらめていたのでどうでもよかったのか。
　私はそれを聞いて胸がふさがるような苦しさを覚えた。Ｋは話を聞いてから二日立つが、私には以前と異なる様子を見せなかった。その超然とした態度と私の態度を比べて、「策略では勝っても人間として負けたのだ」という感じが胸に渦巻いて起こった。それでも、今さらＫの前に出て恥をかかされるのは、私の自尊心には苦痛だった。
　
９．Ｋの自殺　　授業
　
　奥さんがＫに私とお嬢さんの婚約をＫ話してから二日後、私が進もうか（Ｋにお嬢さんとの婚約を話そうか）よそうかと考え、とりあえず明日で待とうとしたその夜、Ｋが自殺する。たまたま襖の方を枕にして寝ていたので開いた襖から吹く風に気がついた。それはこの前の晩と同じであった。
　Ｋの部屋を見るとＫは自殺していた。第一の感じは、Ｋに恋を告白された時と同じであった。私の目はガラスで作った義眼のように動く能力を失い、棒立ちになった。次に、私がＫを殺してしまったことが世間に明白になり、私の未来は取り返しのつかない黒い光に照らされてしまうことになると、「しまった」と思う。このあたりの心境は『Ｋの告白』で改めて考える。
　それでも私は冷静に、Ｋの遺書を見つける。それは予期したように私宛になっていたが、予期したような私を責める内容が書いてあれば奥さんやお嬢さんに軽蔑されると思い恐れる。しかし、遺書を読んで助かったと思った。それは世間体の上だけだが、体面や恥を気にする私にとっては最大の関心事であった。
　遺書の内容は、1)Ｋが薄志弱行で行く先の望みがないから自殺するだけで、最後に2)もっと早く死ぬべきだった、なぜ今まで生きていたのだろうと、書き添えてあった。しかし、3)お嬢さんの名前はなく、私はＫがわざと回避したのだと思った。
　ここで、Ｋの自殺の原因を考えるポイントは、1)薄志弱行とは何に対する意志の弱さか、
2)もっと早く死ぬべきだったとは何時か、3)お嬢さんの名前を回避したのはなぜか、そして4)襖か開いていたのはなぜかである。
　この部分だけを先に読めばわからないが、以前の部分から読み進んで来ると、
　1)は、a)道を捨てて恋をしてしまったことなのか、b)お嬢さんを失ったことなのか、c)信頼していた私に裏切られて一人で生きていけないことなのか。
　2)は、a)お嬢さんに恋をした時なのか、b)私に恋を告白した時なのか、c)「覚悟ならある」と言った時なのか、d)私とお嬢さんの結婚を知った時なのか。e)あるいは、実家から勘当された時なのか。死ぬ時期が遅れたのは、a)お嬢さんを諦められなかったからか、b)私の謝罪を待っていたのか、c)私もお嬢さんが好きなのに告白してしまって私を追い詰めたことを謝罪したかったからか、d)なんとか一人で生きていこうとしていたからか。
　3)は、a)未練たらしく思われたくなかったからか、b)お嬢さんに迷惑が掛かると思ったからか、c)お嬢さんのことはきっぱり諦めていて書く必要もなかったからか。
　4)は、a)私への当てつけか、b)お嬢さんや奥さんに発見されて恐怖心をあおりたくないので私に発見させるようにしたのか、c)私に謝罪しようとしたができなったのか。
　先にこの部分だけを読み、Ｋの自殺を考えるポイントを提起し、絶えずＫの自殺を念頭に起きながら、Ｋの態度に変化が現れる図書館での『Ｋの迷い』から読み進んでいく。そして、この部分にたどり着いた時、もう一度Ｋの遺書を読み、Ｋの自殺の原因を考える。しかし、正解は、『私の自殺』と重ねることによって明らかになる。
　
10．私の結婚　　授業
　
　Ｋの葬式で、私はＫの自殺の原因について質問される。第一発見者であり、唯一の親友であったのだから当然の人選だが、私はその質問の裏に、お前が殺したのだろうという声を聞く。それはそういう自覚があったからである。遺書のおかげで、私の罪はばれず、Ｋはきちがい扱いまでされる。しかし、ばれなかったことが却って真綿で首を絞めるように私を苦しめる。ただ、お嬢さんの名前が出なかったことは幸いだった。
　引っ越し、卒業、結婚。私は外面上は幸福の連続であった。しかし、この結婚が自殺への導火線に火をつけたことになっていたのであった。ある日、妻が私をＫの墓参りに誘う。妻はＫに結婚を報告して喜んでもらうつもりだっただろうか、私は心の中で済まないと繰り返すだけだった。早くも二人の間に亀裂が走る。穿った見方をすれば、妻は私の所業を知っていて、私を誘ったとしたら、じわじわと私を苦しめ、死にいたらしめる序章であったとも考えられるが、考えすぎだろう。
　私が自殺の導火線になる結婚に不安があったが、もしかしたら新しい生涯へのプロローグになるかもしれないとの一縷の望みをかけたが、無残にうち砕かれる。妻が中間に立ってＫと私をどこまでも結びつける。私はこの一点おいて妻を遠ざける。妻からは詰問や怨言を受ける。そのころの私には結婚前のような自尊心はなく自分を飾る必要はなかった。ありのままを話せば妻も許してくれることは分かりながら、妻にＫの自殺に関係していることを知らせないために、つまり妻の記憶に暗黒な一点を印するに忍びなかった、純白なものに一滴のインキも振りかけるのは苦痛であった。とすれば、Ｋが遺書にお嬢さんの名前を書かなかった理由も自然と納得される。Ｋも自分の自殺にお嬢さんを巻き込みたくなかったのだ。ただ、穿った見方をすれば、妻はそんなことは先刻承知で私のひとり相撲だったかもしれない。
　私は腕組みをして世の中を眺めだした（何もしないで過ごすようになった）。妻は心の弛みだと言うが、実際は叔父に裏切られ人に愛想を尽かしたのに、Ｋを裏切ってしまい自分にも愛想を尽かしてしまったのだ。
　それを妻に説明できない自分が悪いのだが、たった一人親愛する妻にも理解してもらえない寂しさを痛感する。その時、はたと、Ｋも唯一の親友だと思っていた私に理解されない寂しさのために自殺したのではないかと思い当たる。Ｋは奥さんから婚約の話を聞かされた時、「覚悟」の意味をお嬢さんに進むと誤解されたことに気づいて、驚いたのだ。自分はそんな人間に見られていたのかというショックである。そして、私は、私もＫと同様自殺するのかとこの時初めて自覚して、ぞっとする。
　
11．私の自殺　　授業
　
　私が世の中に意欲を持とうとすると、そんな資格はないと私を押さえつける力が働く。私の内面には常にこうした苦しい戦争があった。そんな繰り返しに私は疲れ果てる。その時、一番楽な努力で遂行できる道として、自殺が手を広げて待っている。Ｋの遺書にあった「薄志弱行」とはこのことだったのだろう。しかし、私は妻を一人残すことが不憫で、また一緒に死ぬ勇気もなく思い止まる。穿った見方をすれば、妻は一人でも生きていけるし、それを願っていたと考えると、身も蓋もなくなってしまう。
　そんな私もついに自殺を決意する日がくる。その引金になったのが、明治天皇の死であり、乃木大将の殉死である。明治の精神は天皇に始まって天皇に終わった。厳格と完全を求める古い部分と、自由と独立を求める新しい部分を表裏一体に併せ持った明治の精神を生きた自分の、そろそろ引き際だと思った。お嬢さんへの恋に代表される新しい精神と、Ｋに体する罪悪感を担い続けた古い精神。そんな明治の精神を体現している自分が次の時代を生きるのは時代後れだと感じた。
　気になる妻も一人で残す決意をした。乃木大将のように妻を道連れにするのは、忍びなかった。たが、妻には残酷な血の色は見せたくないし、自分のおぞましい過去も知らせたくない。妻はいつまでも純白のままでいてほしい。Ｋが襖を開けたまま自殺したのも、私に発見させることでお嬢さんに血の色を見せたくない思いからだったのだろう。たとえ、きちがい扱いされてもいいとも思ったのだろう。
　私は、Ｋに対する罪悪感で何をするのも許されない人間であったが、最後に長い遺書を書くことによって、こんなふうにして生きてきた自分を、明治の精神を、青年の胸に記憶してもらおうとした。その試みは、成功したのだろう。

授業観
　
　教科書に掲載されている部分は一部なので、教科書までのあらすじを、二人の生い立ちと関係、Ｋの告白と私の悔恨までの部分を「恋愛か友情か」という身の上相談的なプリントで考えさせておく。
　教科書の部分でまず気になるのは、『九．Ｋの自殺』である。自殺の夜の状況や遺書から自殺の原因を考える。各自初見の段階で理由を書かせ、グループに分かれて話し合わせる。これが今後どのように変化していくかがわかるように、一枚もプリントに以後も書き込めるようにしておく。また、グループの結果は掲示板に張り出して、他のグループも見れるようにしておく。
　そして『三．Ｋの告白』に戻り、Ｋがお嬢さんへの恋を私に打ち明けた時のことを考える。そして『四．Ｋの迷い』で、私がＫの平生とＫの揺れ動く気持ちを対比しながら、Ｋのやりとりしていく様子を追う。そして、Ｋの「覚悟」という言葉までを導く。この段階で、二人の会話部分を抜き出して、ロールプレイをさせる。Ｋの平生からすれば恋を諦めるとタカをくくっていたが、襖事件を境に、Ｋがお嬢さんへの恋に進むと思い込む。『七．私の疑念』まで進んで、「覚悟」の意味について、２回目の書き込みをさせ、グループで話し合わせる。現代人のように優柔不断ではないＫの性格が正確に把握できるかどうかが鍵になる。
　この後、私は最後の決断をして、奥さんに談判し、Ｋを自殺に追い込むことになるのだが、この事態になるまで、さまざまな事柄を確認したくなる。
　まず、二人の友情はどのようなものだったのか。Ｋの告白前、房州を旅した時の『一．房州旅行』に戻る。二人の特殊な友情、Ｋに対する劣等感、Ｋの人を寄せつけない態度からお嬢さんに対する安心、Ｋもお嬢さんが好きなのではないかという根拠のない不安を確認する。
　そんなＫがなぜお嬢さんに興味を持ったのか。『二．私とお嬢さんとＫ』で、お嬢さんの思わせぶりな態度を確認する。また、私がもっと早くお嬢さんに告白していれば、こんな問題は起こらなかったはずである。私がお嬢さんに告白しなかった理由を確認する。
　こうしたことを確認した上で、『七．私の告白』から『九．Ｋの自殺』までの、最後の決断、奥さんへの談判、私の罪悪感について考える。『Ｋの自殺』まで終わった段階で、私とお嬢さんの婚約を知ったＫの落ち着いた態度の意味を考えながら、Ｋの自殺の原因について、３回目の書き込みと話し合いをさせる。
　さらに、『十．私の結婚』以降の部分を読み、私の自殺の原因を考えていく内に、私とＫは双子のようであることを理解し、私の自殺の理由を考えることによって、Ｋの自殺の原因について、４度目の書き込みと話し合いをさせる。

０．あらすじ　　　板書
　
１．「こころ」の全文、少なくとも教科書部分を読んで感想を書くことを宿題にする。
２．「恋愛か仕事か」と「『こころ』軌跡」の配布し、自分ならどちらを選ぶかとその理由を「『こころ』軌跡１」に書かせる。
３．「こころ」全体の構成を説明する。
　上〈先生と私〉は、学生である私と先生の出会い。
　中〈両親と私〉は、私の重病の父親の看病。
　下〈先生と遺書〉は、先生の遺書。ここでの「私」は「先生」のこと。
４．「下」の教科書までの「あらすじ」を配布して説明する。
　●私
　　・病気のために両親を失う。
　　・遺産の管理を託していた叔父に裏切られ、極度の人間不信に陥る。
　　・遺産を整理して上京する。
　　・下宿の奥さんとお嬢さんの世話になり、人間不信が静まる。
　　・お嬢さんが好きになる。
　●私＝Ｋ
　　・幼なじみで大学の同級生。
　●Ｋ
　　・寺の子に生まれ、医者の家に養子になる。
　　・「精進」を好み、偉くなるためにすべてを犠牲にする。
　　・大学で医学を学ばず、哲学を学んだために勘当される。
　　・経済的に苦しく、神経衰弱に陥る。
　●私→Ｋ
　　・下宿に同居させ、お嬢さんに親切にするように頼む。
　●Ｋ
　　・心が打ち解けていく。
　　・お嬢さんと親しくなる。
　●私→Ｋ
　　・Ｋがお嬢さんと親しくなるにつれて、Ｋに嫉妬する。
５．教科書に段落番号を付ける。
　四　　ある日私は久しぶりに〜私は違っていました。
　五　　私はちょうど他流試合〜〜自分の部屋へ引き取りました。
　六　　そのころ覚醒とか新しい生活とか〜いちずに思い込んでしまったのです。
　七　　私は私にも最後の決断が〜水道橋のほうへ曲がってしまいました。
　八　　私は猿楽町から神保町の通りへ出て〜私の自尊心にとって大いな苦痛でした。
　九　　私が進もうかよそうかと考えて、〜血潮をはじめてみたのです。
　十　　Ｋの葬式の帰り道に〜愛想をつかして動けなくなったのです。
　十一　死んだつもりで生きていこうと〜すべてを腹の中にしまっておいてください。
６．Ｋの遺書の部分を読み、内容を確認する。
　1)薄志弱行で行く先の望みがない。
　2)お嬢さんの名前だけはない。
　3)もっと早く死ぬべきだった。
７．Ｋの部屋との仕切りの襖が開いていることを確認する。
８．問題点を整理する。
　1)何に対する意志が弱かったのか。
　2)なぜＫはお嬢さんの名前を書かなかったのか。
　3)死ぬべき時期とは何時だったか。また、なぜ死ねなかったのか。
　4)なぜ襖が開けてあったのか。
９．「『こころ』軌跡２」にＫの自殺の原因を書かせる。
10．グループに分かれて意見を交流し、発表する。
11．これらの問題点を頭において、さかのぼって読解していく。

３．Ｋの告白　　　　　板書
　
１．学習プリントを配布し、学習の準備を宿題にする。
２．読み方を確認する。
３．語句の意味を確認する。

細君	親しい人に対し、自分の妻をいう語。
年始	新年を祝うこと。また、新年のあいさつ。
注視	注意深くじっと見ること。
平生	ふだん。いつも。つね日ごろ。
一段落		物事が一応かたづくこと。ひとくぎり。
咀嚼	言葉や文章などの意味・内容をよく考えて理解すること。

４．「それから二三日〜言う気にもならなかったのです」を音読する。
５．「いつもに似合わない話」とは何か。
　・奥さんとお嬢さんの行き先や目的。
６．私が不思議の感に打たれた理由は。
　・以前私のほうから二人の問題を話しかけた時の様子とＫの調子が変わっているから。
　・以前はほとんど関心を示さなかった。
７．Ｋの口元の肉の震えの原因は。
　・唇が意志に反抗している。
　・心は言おうとしているが、体が妨げている。
　・自分らしくない重要なことを言う前兆。
　・口数は少ないが、その分言葉に重みがある。
８．お嬢さんに対するせつない恋を打ち明けたことを確認する。
９．私の気持ちについて
　1)その瞬間の気持ちを比喩的に表現すると。
　　・魔法の棒で化石にされたようなもの。
　　・恐ろしさや苦しさの塊。
　2)どんな状態か。
　　・驚きあまり思考や生命までが停止した状態。
　3)「魔法の棒」とは。
　　・Ｋの告白。
　4)次の瞬間の気持ちは。
　　・人間らしい気分を取り戻す。
　5)人間らしい気分とは？
　　・しまった、先を越された。
　　・自分の損得を考える。
　6)苦痛の理由は。
　　・どうにかしようと思うが、どうしていいかわからないから。
　7)一種の恐ろしさの理由は。
　　・相手は自分よりも強いから、何をしてもかなわないから。
10．Ｋの様子は。
　・自分のことに一切を集中しているので、私に注意する暇がなかった。
　★ここで私の様子に気づいていたなら結果は変わった。
11．「昼飯の時〜人気のないように静かでした」を音読する。
12．私は悔恨について
　1)何を後悔しているのか？
　　・自分の心もＫに打ち明けるべきはずだったのに時機が遅れた。
　2)なぜあの時に打ち明けられなかったのか？
　　・Ｋは自分より強いと思い、恐ろしかったから。
　3)「不自然」とは。
　　・Ｋの自白に一段落ついた今になって、こちらから同じことを切り出すこと。
　　・あの時に言うのが自然だから。
　　・Ｋがお嬢さんを好きだから、自分も好きになったと思われる。
　　・後出し。
13．「逆襲」「手抜かり」「突進」「不意打ち」からどんな気持ちが分かるか？
　・Ｋを友人としてでなく、恋敵として見ている。
14．「仕切りの襖」の効果に注意する。
　・いつもは気にならない襖の向こうが妙に気になった。
　・自分から襖を開けることはできない。
　・Ｋが襖を開けて突進してくればいい。
  ・私とＫの心の壁。
　★後々、この襖が大きな役割を果たす。　
15．散歩しながら考えたＫの姿は。
　1)Ｋが解しがたい男のように見えた。
  　・なぜ突然私に打ち明けたのか。
　　・どうしてＫの恋が募ったのか。
　　・平生のＫはどこへ吹き飛ばされたのか。
　2)なぜ私に打ち明けたのか。
　　・私を信頼していたから。
　　・私しか恋について相談する相手がいなかった。
　3)どうしてＫの恋がつのったのか。
　　・？
　4)Ｋの平生とは。
　　・女性や恋愛に興味がない。
　5)永久にＫに祟られたような気がする。
　　★Ｋの自殺が私に与える影響を暗示している。
16．部屋にいるＫの気持ちを推察する。
　・お嬢さんのことで頭が一杯。
　・私のことなど考えている余裕がない。
17．確認テスト１をする。

　
１．学習プリントを配布し、学習の準備を宿題にする。
２．読み方を確認する。
３．語句の意味を確認する。

　　
★私の覚悟の解釈が正しかったのかを確かめるために、Ｋが告白する以前の二人の関係を考える。
１．学習プリントを配布し、学習の準備を宿題にする。
２．読み方を確認する。
３．語句の意味を確認する。
４．「Ｋはあまり旅に出ない〜うちへ連れてきたのです」を音読する。
５．私がＫを海に突き落とそうとした場面を確認する。
　・この頃から、私はＫを邪魔者だと感じていた。
　・Ｋの超然とした態度をとる。
６．Ｋの心理状態を確認する。
　1)Ｋなら女性に興味がないと思って下宿に連れてきた。
　2)神経衰弱がだいぶよくなっていた。
　3)一種の自信を持っているように見える。
　　○学問や事業について前途の光明を取り返した。
　　×お嬢さんへ向けられるなら許せない。
７．「私は思い切って〜不安に立ち返るのです」を音読する。
８．以前に私がＫにお嬢さんへの恋を打ち明けようとしていたことについて
　1)打ち明けようとした理由は。
　　・Ｋに柔らかい空気を吹き込んでやりたい。
　　・柔らかい空気とは、恋愛。
　2)打ち明けられなかった理由は。
　　・Ｋの様子が強くて高かったから。
　3)私の気持ちは。
　　・安心していた。
９．私のＫに対する劣等感をまとめる。
　・容貌は女に好かれる。
　・性格はこせこせしていない。
　・間が抜けていて，それでいてどこかしっかりした男らしさ。
　・学力でも優れている。
　★全ての点でＫにはかなわないと思っている。
　★生徒のＫに対する暗いと言うイメージを払拭させる。
10．「たしかに翌くる晩の事〜残念だと明言しました」を音読する。
11．「精神的に向上心のないものは馬鹿だ」について
　1)Ｋの気持ちは。
　　・私を軽薄だと侮蔑している。
　2)私の気持ちは。
　　・お嬢さんに恋をしている。
　　・「人間らしい」と言う言葉で弁解する。
　3)Ｋの返答は。
　　・自分の修養が足りない。
　　・難行苦行の人を目指している。

　
★私はＫとお嬢さんの関係に不安を抱いているが、どんなことがあったのかを読んでみる。
１．学習プリントを配布し、学習の準備を宿題にする。
２．読み方を確認する。
３．語句の意味を確認する。

　
１．学習プリントを配布し、学習の準備を宿題にする。
２．読み方を確認する。
３．語句の意味を確認する。

１．学習プリントを配布し、学習の準備を宿題にする。
２．読み方を確認する。
３．語句の意味を確認する。

10．私の結婚　　　　板書
　
１．学習プリントを配布し、学習の準備を宿題にする。
２．読み方を確認する。
３．語句の意味を確認する。

厭世		世の中をいやなもの、人生を価値のないものと思うこと。
引き合い			証拠・参考として例に引くこと。
顛末		事の最初から最後までの事情。一部始終。
冷罵		あざけりののしること。
年来		数年前から続いていること。ここ数年。長年。
詰問		相手を責めて厳しく問いただすこと。
癇	ちょっとしたことにも興奮し、いらいらする性質・気持ち。
怨言		うらみの言葉。怨語。
懺悔		犯した罪悪を告白して許しを請うこと。
容赦		ゆるすこと。大目に見ること。手加減すること。控え目にすること。
駆逐		追い払うこと。
スポイル			損なうこと。台なしにすること。特に、甘やかして人の性質などをだめにすること。
愛想をつかす				あきれて好意や親愛の情をなくす。見限る。

４．まとまりまで教師が音読して、質問しながら読解を進める。
５．Ｋの自殺の原因について
　1)Ｋの自殺の原因についての質問の裏にどんな声を聞いたか。
　　・早くお前が殺したと白状してしまえ。
　2)私はどんな気持ちになったか。
　　・良心をちくちく針で刺されるような痛みを感じた。
　3)私の返事は。
　　・Ｋの遺書を繰り返すだけ。
　4)真実を語らなかった理由は。
　　・自分の責任を回避するためか。
　　★後で考える。
　5)新聞にはどのように報道されていたか。
　　・勘当された結果厭世的な考えを起こして自殺した。
　　・気が狂って自殺した。
　6)新聞記事を知って私はどう思ったか。
　　・安心した。
　7)その理由は。（私が恐れていたことは）
　　・お嬢さんの名前が出なかったこと。
　　★真実を語らなかったのは、お嬢さんのためである。
　　★真実を語れば、お嬢さんがＫの自殺に関係したことになると思っていた。
　　★私にとって最も大切なのは、私よりもお嬢さんである。
６．私とお嬢さんの関係について
　1)まもなく引っ越した。
　　・奥さんやお嬢さんが前の家にいるのを嫌がる。
　　・私もＫの自殺した夜の記憶を繰り返すのが苦痛だった。
　2)二カ月後、大学を卒業した。
　3)半年後お嬢さんと結婚する。
　　★とんとん拍子で展開している。
　　★周囲から見れば順調に進んでいる。
　4)結婚生活は。
　　・奥さんも妻も幸福らしく見えた。
　　・私も幸福だった。
　5)私の幸福の黒い影とは。
　　・最後に私を悲しい運命に連れていく導火線。
　1)悲しい運命とは
　　・私の自殺
　　★二人の間に溝が生じ始めている。
　6)二人でＫの墓参りをした。
　　1)妻の気持ちは。
　　　・二人の結婚を喜んでもらう。
　　2)私の気持ちは。
　　　・腹の中で自分が悪かったと繰り返す。
　　　★私と妻のズレが大きくなりつつある。
　　3)「新しい墓・新しい妻・新しいＫの白骨」について。
　　　・Ｋの墓も白骨も、妻も、新しい。
　　　・しかし、私の心だけは新しくない。
　　　・古い私の心が、新しいものから嘲られているような気になる。
　　　★古い明治の精神に殉死する私の自殺の原因につながる。
７．二人の結婚生活について
　1)私が結婚に踏み切った理由は。
　　・私の気持ちを一転して新しい生涯にはいる端緒になるかもしれない。
　　・Ｋを忘れられるかもしれない。
　2)実際はどうだったか。
　　・Ｋに脅かされる。
　　・妻が中間に立って、Ｋと私を結びつけて離さない。
　　★私の期待は実現しなかった。
　　★返ってＫを思い出させる。
　3)私は、妻を遠ざけたがった。
　　・Ｋを思い出すから。
　4)妻は、「気に入らないことがあるのか」と詰問する。
　　★私と妻のズレはますます大きくなる。
８．私の気持ちについて
　1)ありのままを打ち明けようとする。
　2)自分以外のある力が不意に来て私を押さえつける。
　　1)「自分以外のある力」とは。
　　　×利害の打算。
　　　○妻の記憶に暗黒な一点を印するに忍びない。
　　2)「暗黒な一点」とは。
　　　・妻がＫの自殺の原因に間接的に関わっていること。
　　5)Ｋの自殺の原因「お嬢さんの名前を書かなかった」理由を考える。
　　　・お嬢さんの名前を書けば、お嬢さんが自殺の一因になる。
　　　・お嬢さんの記憶にＫの自殺という暗黒な一点を印すことになる。
　3)腕組みをして世の中を眺めだす。
　　・書物におぼれようと努める。
　　・私は大学を卒業したのに就職していない。
　　・高等遊民。
　　★現代の若者と共通している。
　4)私が動かなくなった原因は。
　　1)叔父に欺かれる。
　　2)人は頼みにならない。
　　3)自分だけは立派な人間だという信念があった。
　　4)Ｋのために破壊された。
　　5)自分も叔父と同じ人間だと意識した。
　　6)人に愛想を尽かし、自分にも愛想を尽かしたから。
　5)妻の気持ちについて
　　・今日に困らないからこころにたるみが出るのだ。
　　★私と妻の間には決定的な溝が出来上がってしまった。
９．Ｋの自殺の原因について
　1)補助テキストを配布する。
　2)私の淋しさとは。
　　・世の中で最も信愛しているたった一人の人間すら、自分を理解していない。
　　・自分がなぜ腕組みをして世の中を眺めているのか、妻が理解してくれない。
　　・理解させる方法はあるが、使えない。
　3)Ｋの自殺の原因について、当時はどう考えていたか。
　　・失恋のために死んだ。
　4)どのように考え直したか。
　　・私のようにたった一人で寂しくて仕方なくなった結果、急に自殺した。
　3)「ぞっと」した理由は。
　　・私もＫと同じ道をたどっている。
　　・自殺する。
　4)私の淋しさをＫに当てはめると。
　　・私は、最も信頼している妻に、理解されなかったので淋しかった。
　　・Ｋは、最も信頼する私に、理解されなかったので淋しかった。
　　★お嬢さんへの失恋から淋しいのではない。
　　★失恋が原因ではない。
　5)「婚約を知った時の落ち着いた驚きの理由」は。
　　・Ｋはお嬢さんを諦めるつもりでいた。
　　・私はＫがお嬢さんに進むと思って奥さんに談判した。
　　・自分はそんな人間だと思われていた驚き。
　6)「Ｋの覚悟」とは。
　　×少なくとも恋に進む覚悟ではない。
　　○お嬢さんを諦める覚悟か
　　○自殺する覚悟か。
　7)「この間の晩に襖を開けた理由」は。
　　×お嬢さんに告白をする相談ではない。
　　×落ち着いていたので、お嬢さんのことに関する相談でもない。
　　○私に謝るためか。
　　○自殺するつもりだったのか。
10．「確認テスト７」をさせる。
11．ここで「こころ」のビデオを見せ、感想を書かせる。
　・小森陽一の「奥さんお嬢さん策略家説」をベースにしたビデオで、葉月里緒菜がお嬢さんを演じている。
　・私が叔父に裏切られる場面から、Ｋが下宿に転がり込んできて、お嬢さんと次第に親しくなり、私に恋の相談をする場面もある。
　・Ｋは香川照之が演じており、原作のイメージから遠い。
　・生徒には非常に好評である。

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11．私の自殺　　　　板書
　
１．学習プリントを配布し、学習の準備を宿題にする。
２．読み方を確認する。
３．語句の意味を確認する。

歯がゆい		思いどおりにならなくて、いらだたしい。もどかしい。
畢竟	さまざまな経過を経ても最終的な結論としては。つまるところ。結局。
述懐	思いをのべること。過去の出来事や思い出などをのべること。恨み言をのべること。愚痴や不平を言うこと。
崩御	天皇・皇后・皇太后・太皇太后を敬ってその死をいう語。
殉死	君が死亡したときに、臣下があとを追って自殺すること。
頓死	突然死ぬこと。急死。
酔狂	好奇心から人と異なる行動をとること。物好きなこと。

４．音読する。
５．私の内面の苦しい戦争について
1)外界の刺激におどりあがる。
2)恐ろしい力が動けないようになる。
　1)恐ろしい力とは。
　　　・お前は何をする資格もない男だという声。
3)ぐたりとしおれてしまう。
　★これを繰り返す。
　4)一番楽な努力で遂行できるものは自殺より外にない。
　　・Ｋの自殺原因「ｅ．薄志弱行で生きていく望みがない」と重なる。
　5)自殺を思い止まる。
　　・妻と一緒に死ぬ勇気はない。
　　・私がいなくなった後の妻を想像すると不憫になる。
    ★生きているのも苦しいが、死ぬことも許されない。
　　★乃木大将の殉死につながる。
６．明治天皇の崩御について
　・明治の精神が終わった。
　・最も強く明治の影響を受けた私が生き残るのは時勢遅れだ。
７．乃木大将の殉死について
　1)乃木大将の場合は。
　　・西南戦争で明治天皇の為に戦ったが、敵に旗を奪われ、死のうと思って生きてきた。
　　★少しの過ちも許さない武士道の厳格主義の持ち主であった。
　2)私の場合は。
　　・自分だけは正しい人間であると信念を持っていたが、Ｋを裏切って自殺させ、死のうと思って生きてきた。
　3)Ｋの場合は。
　　・道を極めようとしたが、お嬢さんに恋をしてしまい、死のうと思った。
　4)Ｋの遺書の「ｇ．もっと早く死ぬべきだった」の時期を考える。
　　・お嬢さんに恋をした時。
８．私の自殺の決心について
　1)自殺を決意した理由は。
　　・乃木大将の殉死。
　　・明治の精神に殉死する。
　　・苦しい戦争からの解放。
　2)妻への配慮は。
　　・妻に血の色を見せないで死ぬ。
　　・妻が私の過去に対して持つ記憶を純白に保存しておいてやりたい。
　3)Ｋの自殺との共通点は。
　　・「ｄ．襖が開けて自殺した」のも、私に発見させてお嬢さんに血を見せないため。
　　・「ｆ．お嬢さんの名前がない」のも、お嬢さんがＫの過去に対して持つ記憶を純白に保存しておくため。
　4)Ｋとの相違点は。
　　・Ｋは短い遺書しか残さなかった。
　　　・そのため、私はＫの自殺の真意がわからず苦しんだ。
　　・私は長い遺書を残した。
　　　・青年に自分の生き方を伝えたかった。
　　　・Ｋの自殺の原因が理解できた。
９．明治の精神について考える。
　1)乃木大将と私とＫの生き方の共通点は。
　　・自分の正しい道を進もうとしたが、挫折してしまった。
　2)明治という時代は。
　　・新しい時代を築こうと努力してきたが、目的とは違う方向に進んでしまった。
　　★漱石は明治を否定的にとらえていたのかもしれない。
　　★Ｋの性格を評するのに、「現代人の持たない強情と我慢があった」と書いているように、明治末期の人々は強情も我慢もなく、誤った個人主、利己主義に陥っていた。
10．Ｋの手記を配布する。
　・もし、Ｋが遺書を書こうとして手記を残していたらという想定の元に、作成した。
11．「こころ悪者探し」をする。
　・登場人物の私、Ｋ、お嬢さん、奥さん、叔父を悪い者順に並べさせる。
　・個人でランキングさせ、グループで統一のランキングをさせる。
　★叔父ははじめから悪意があるので悪者の筆頭する人が多いが、あとは誰もが悪意がなく順位付けが難しい。

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