２２．ＬＩＦＥ　Ｒ．Ｐ．Ｇ．　１１月２２日（月）

〜自分史を書こう３〜

前回は、授業の直前、国語表現の教材作成中にギックリ腰を起こし、痛恨のリタイヤで自習になった。２学期もあと２回、自分史は完成するのだろうか。
まず、前回の「Ｌｉｆｅ　Ｓｉｍｕｌａｔｉｏｎ」の集計結果を返し、簡単な解説をします。
就職ステージでは、将来を想像するのが困難な生徒が多い。仲間と楽しく過ごせる仕事に就きたいが一番多いが、自分の能力を試す仕事も次に多い。このあたりは予想通りで、社会性という感覚は希薄でした。
結婚ステージでは、ほとんどが結婚したいで、２６歳までと希望している。利点は、精神的な安らぎと人間的な成長が多く、不利益は、やりたいことができないが多い。結婚相手の条件は、性格と愛情が男女とも多かった。スイートホームが築けるマイホーム主義のタイプが圧倒的に多いが、ほとんど生活感覚は希薄である。結婚しない人が増えている中で結婚願望がしかも若くしての結婚願望が多かったのが意外でした。ただ、生活感覚は希薄なようです。
出産・育児コースでは、子供は２〜３人両方欲しい。男の子には大学が多いが女の子には短大と大学と高校が同じぐらいになる。子供の生き方は、男の子は家族らと円満にと個性や趣味を大切にが多いが、女の子は家族らと円満に集中している。子育ての意味は、家族の絆が最も多く、自分の成長、楽しいが続く。結婚や出産と女性の仕事は、仕事の継続か出産後の再就職が多い。少子化の原因は、結婚しない子供を作らない人の増加と多様な楽しみをあげたものが多かった。少子化傾向の中にあって明るい材料です。子供の教育もほどぼとで受験戦争も終結の方向に向かうのでしょうか。子育てについても明るい解答が得られました。
中年期では、仕事と余暇が相半ばした。もっと余暇を楽しむが多いと思っていたのに、仕事も大切に考えているのは明るいことです。
老年期では、仕事は５０歳までと働ける限りに分かれた。自分の親は同居して面倒をみるが、自分の老後は配偶者と娘にみてほしいが多かった。寿命は８０歳までが多く、生まれ変わりは、男は男が多く、女は半々であった。自分の親の介護についてもよく考えているようですが、自分があまり長生きしたいとは望んでいないようです。やはり、女の方が損なのかなと考えたようです。
自分史の完成が気にかかりながらも、先週その作成中にギックリ腰で志半ばで実施できなかった最後のイベントを打ちたい。これは２年越しの構想で、国語表現を引き受けたのもこのゲームのためでもあります。そのゲームとは、人生ゲームのようなものです。リクルートの出している進路情報誌「キャリアガイダンス」の１９８６年４月号に掲載されていた「ＧＯＯＤ　ＬＵＣＫ　ＧＡＭＥ」を改良した「ＬＩＦＥ　Ｒ．Ｐ．Ｇ．」です。
大学・短大・専門学校の進学コース、企業就職コース、家業・自営業コースの５つのスタートラインを選んで始めます。
進学コースは、転部転科の危機を経て入社します。
就職コースは、職場になじめないとか、仕事が面白くないとかの危機を、我慢するか退社するかを選びながら進みます。いずれ結婚するかしないか、子供を作るか作らないかを選びます。ここで一時男性コースは女性コースに分かれます。女性コースは出産後仕事をやめるか続けるか、続けるならその後専業主婦をするかパートをするか再就職をするかを選びます。専業主婦やパートを選べば、お受験や離婚の危機を経て老後へ至ります。男性コースや結婚しない女性コース、子供を作らない女性コース、出産後仕事を続ける女性コース、出産後再就職女性コースは、異動や転勤の危機を経て、のんびりコースか出世コースか専門職コースに分かれます。そして、残留・転職・リストラの危機を経て老後へ至ります。
家業・自営業コースは、家業手伝いコースか同業者修行コースに分かれ、父親や上司とのトラブルを経て、結婚や出産の有無を選びます。そして、一人前になったところで、家業を継ぐか自分で会社を起こすを選びます。事業不振・商売がたきの登場・不況・持ち逃げの危機を経て、老後へ至ります。最後に、どの老後も幸せな老後か不幸な老後かという過酷な宣告が待っています。
これらの過程を、サイコロの目で運試ししたり、自分の価値観によって選択して行きます。このゲームの特徴は、選択する時に、時間・視野・お金・人間関係・地位・安定・気持・家族・自分らしさの価値観を尊重したり切り捨てたりして、老後を迎える時に人生でどんな価値観を大切にしたか振り返るところにあります。ここが、ただの人生ゲームと大きく違うところです！！
こんな遊びをしながら、将来の興味づけをして、後はひたすら自分史作成の作業に専念させます。

時間 学習項目 　　　　　活　動　内　容（★留意点　▼生徒の反応）　　　　　
２０ ＬＩＦＥＲ．Ｐ．Ｇ．　　 1)好きなもの同士４〜５人のグループに分かれる。
2)グループに「ＬＩＦＥ　Ｒ．Ｐ．Ｇ．ボード」を１枚・サイコロ（サイコロキャラメル。中身入りで、一番早く幸せな人生を得た人が食べられる）を１個・進め方と価値観の説明プリントを１人１枚・価値観プロフィールシートを１人１枚配布する。
3)進め方を説明する。
4)グループごとに進める。
１０ ＬｉｆｅＳｉｍｕｌａｔｉｏｎ集計 1)「Ｌｉｆｅ　Ｓｉｍｕｌａｔｉｏｎ集計」を配布する。
2)全体の傾向を説明する。
６５ 自分史の続き　　 1)個人年表を完成させる。
2)構想を立てさせる。
3)目次を完成させる。
4)できたら、書けるところから書き始めさせる。
　５ 振り返り 1)「ふりかえりシート」を配布し、記入させ、回収する。
・ふりかえりシートの項目は、1)本日の進行状況、2)次の時間の予定、3)本日の反省および感想、4)国語表現に対する意見

資料

ＬＩＦＥ　　Ｒ．Ｐ．Ｇ．の進め方

１．「大学進学」「短大進学」「専門学校進学」「企業就職」「家業・自営業」の５つのスタートラインがあります。各自、進路希望にふさわしいものを選び、駒を置きます。

２．順番を決めて駒を進めます。

３．進み方は１回で１コマです。

４．二重線枠のコマは、運命があなたの予期しない出来事です。
ここでは、サイコロを振って、出たサイコロの目に従って次のコマに進みます。

５．太線枠のコマは、あなたがある状況に置かれ、進路の選択を迫られる出来事です。
ここでは自分の意志に従って、次に進むコマを選びます。
その際、矢印にそって『価値観』の名称が書いてあります。『○印』がついていたら、「価値観シート」のその価値観の『＋』に○をつけてください。『×印』がついていたら、「価値観シート」のその価値観の『−』に○をつけてください。『free』と書いてある場合は、もっともふさわしいと思う価値観の『＋』に○をつけてください。

６．細線枠は何もしないで次の番を待ちます。

７．『老後』についてサイコロをふって最後の人生が決まればあがりです。

８．全員があがればゲームは終わりです。

９．あがった人は、「価値観シート」の各価値観の点数を、持ち点７点にプラス・マイナスして計算します。そして、プロフィールを作成します。

10．最後に、ゲームをして分かったり考えたりしたコメントを書いてください。


　　　　　　　　　価値観の名称と意味
価値観 　　 ○　大切にした価値　　 　　 ×　犠牲にした価値　　
時　　間 時間的余裕を持つ、自分で自由に使える時間がもてる、時間的に自由になることを重視する　　　　 時間的拘束が増えても自分で自由な時間が少なくなってもかまわない　　　　　　　　　　　　　　
視　　野 経験や知識を広げる、視野が広がる、知識が豊かになることを重視する　　　　　　　　　　　　　 経験や知識を獲得することを重視しない。視野を広げる機会を失っても、知識が増えなくても、新しい経験をしなくてもかまわない　
お　　金 金銭的報酬を得る。経済的に安定する。収入・資産を増やすことを重視する 金銭的報酬を犠牲にしても、経済的不安定になっても、収入・資産が減っても、収入・資産を増やす機会を失ってもかまわない　　　
人間　　　　関係 人間関係を重視する。人間関係が広がる。人脈づくりができることを重視する 人間関係を重視しない。人間関係が狭まっても、人脈ができなくても、今までの人間関係を失ってもかまわない　　　　　　　　　　
地　　位 地位が上がる。名声を得ることを重視する
 地位や名声を重視しない。出世できなくても、今までの地位・名声を失ってもかまわない　　　　　
安　　定 社会的立場や身分を重視すること今の身分や立場を守る、社会的に認められた組織の―員になることを大切に思う 社会的立場や身分を犠牲にしても立場や身分が不安定になっても仕方がない。立場や身分を気にしない。所属する組織がなくてもかまわない　　　　　　　　　　　　
気　　持 ストレスを受けない、ストレスや不安が減少する、気楽な状態でいられる、心理的圧迫を受けないことを願う ストレスを受けても、ストレスや不安が高まっても、心理的圧迫を受けてもかまわない　　　　　　
家　　族 家族と一緒にいる時間を増やす、一緒の時間をなくさないようにする、家族の世話をすることができることに価値を置く 家族と一緒にいる時間か少なくなったり、なくなっても、家族の世話が十分にできなくてもやむを得ない　　　　　　　　　　　　　
自分　　らしさ 自分の個性を発揮できることを重視する。自分のやりたいことをやれることを大切にする 自分の個性発揮を犠牲にしても、自分のやりたいことができなくても仕方がない　　　　　　　　　


ゲームボードは複雑なのでwebでは公開できません。ご希望の方は、nobu-nisi@pat.hi-ho.ne.jpへご連絡ください。（郵送費とその送料をご負担ください）



生徒の感想
「ＬＩＦＥ　Ｒ．Ｐ．Ｇ．」について
▼面白かった。双六みたいにもっと長くしてほしい。▼ただの双六なのに結構考えさせられた。自分らしさを重視する人生らしく、少し自分の進路と重ねてみると、当たってるなと思った。自分らしさを追求しすぎて時間もなくなった。▼あまり変化のない人生だった。
こういう人生もいいかもしれないと思った。▼かなり平穏な人生を送ったって感じだった。
でも離婚はつらかった。▼満足しています。こんな風になりたい。▼なかなか面白かったです。本当に人はこんな風になるとは思えないけど楽しめました。
自分史について
▼頑張った。進んだ。楽しい。▼思い出が１つ１つよみがえって楽しかった。▼「たかが１８年の人生、書くことなんてないわ」と思っていたけど、振り返って目次にしようと思うと、なかなかいろいろなことがあって苦戦した。何十年か後に見ても「いい」と思えるような自分史を作ろうと思った。▼自分のことやけど、赤ちゃんの頃のは分からないので中途半端やった。▼自分史を早く仕上げてどんなものよなるのか見てみたいです。すごく楽しみでしょうがないけど、仕上がるかが少し不安です。▼思ったより小さい頃を覚えているので驚きました。▼自分のことを書くのって楽しいと思う。▼懐かしい思い出を思い返せて新たに人をいとおしく思えた。


教師の感想
自分史の完成が気になる生徒もいるので、「ＬＩＦＥＲ．Ｐ．Ｇ．」は希望者だけにした。やっている生徒は楽しそうで、まずまず成功だった。予定通り先週できていたら……と後悔しています。自分史の作成は予想以上に遅れています。２週に渡って自習になったのは痛かった。進め方を十分理解できるように説明したつもりだったが、難しいものです。
教師がいないとついつい遊んでしまうらしい。私の今までの指導の賜物かもしれませんが、生徒の自発性だの自主性だのがこれからの教育の課題になるのに、力不足を感じます。


参考文献
・佃直毅、渡辺三枝子「ＧＯＯＤ　ＬＵＣＫ　ＧＡＭＥ」キャリアガイダンス1984年４月



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