種類

アサーション・トレーニング

活動

・自己表現チェックをする。

・３つの自己表現を学ぶ。

・アサーティブな表現を学ぶ。

ねらい

・３種類の自己表現の特徴を知る

・自分の自己表現のタイプを知る

・さわやかな自己表現ができる

準備

スライド・ワークシート�@�A�B�C

過程

指導内容

指導上の留意点

導入

3分

�@本時の活動と目的を提示する。

展開１

３分

展開２

10分

展開３

10分

展開４

10分

展開５

６分

１．導入

�@活動とねらいを説明する。

２．自己表現チェック

�@ワークシート�@を配布する。

�A自己表現チェックをする。

　・ａｂｃの合計が５点になるように配点す

　　る。

　・縦の合計をする。

�B高かった表現を聞く。

２．３つの自己表現

�@ワークシート�Aを配布する。

�A3つの自己表現を説明する。

 ・abcの名前を書かせる。

 ・特徴、ストレス、表現・行動、自分の気持　

　ち、相手の印象、例外を説明する。

３．自己表現クイズ

�@ワークシート�Bを配信する。

�A自己表現クイズ

　・スライドで選択肢を示し、自分の表現と、それぞれの表現のタイプを回答させる。

・ケース４は教師がロールプレイする。

・アサーティブな自己表現の仕方を説明する。

４．アサーティブな自己表現を作る。

�@3人組になる。

�Aワークシート�Cを配布する。

�Bケースを説明する。

�CAの立場からアサーティブな言い方を考え

　る。

�Dロールプレイをする。

５．ふりかえり

�@ふりかえりシートを配布する。

�A授業のふりかえりをする。

�B感想を書かせる。

�Aあまり深く込ませないで答えさせる。

　生徒によってはデリケートな質問もあるの

  でよく観察する。

  各５点満点でないので注意する。

�A次の点を確認する。

　・自己表現の種類に優劣は無い。

　・ 誰もが、時と場合によって、すべての自

　　己表現を使い分けている。

　・ただし、互いのストレスを減少するには

　　アサーティブがよい。

�Bケース5以外を取り上げてもよい。

　いくつかのケースの中からグループで選ば　

　せてもよい。

　ケースごとにグループを募集してもよい。